讓孩子上一週一兩堂的語言課，目的是讓孩子知道世界上有這種語言而已，有了基礎的認識，才會讓語言的存在成為一種重要價值，並不是要讓他成為語言專家，你該不會期待每星期兩小時的音樂課，就會讓你的孩子成為音樂家吧！
如果不能成為音樂家，那音樂課不也是浪費時間嗎？其實上音樂課也只是讓孩子知道音樂的存在價值而已，要不要更進一步的學習，能不能在音樂領域有所成就，端看每個人的能力與興趣。
對於自己生活的土地有所認識，是一件很美好的事情，認識自己生活環境的語言，就是最好的方式，其實從填這張表開始，你就會開始領悟到這片土地的多元與美麗，哇！原來台灣的語言組成這麼多種，文化內涵這麼豐富，可以接觸其中的任何一種，都是好事。
語言有環境競爭上的優劣，但沒有本質上的高低，英語或許是全世界共通的語言，但不是只要會講英語就是了不起，任何一個語言都有獨特的美麗與歷史意義，即便我們無法避免有些語言遲早可能消失，但我們有機會去為它們保留更多的記憶，至少，給孩子留一個將來傳承下去的契機。
我會說八種不同的語言，而且還在盡量學習新的語言，就算只是幾句簡單用語，我也會盡量去學幾句，因為語言很有趣，光是打招呼的方式，就可以讓你理解各種文化的差異，學語言就是充實對文化的認識，我很遺憾的是我小時候沒有這麼多接觸各種語言的機會，尤其是存在於台灣這片土地上的語言。
這張表沒有讓我覺得現在台灣的小學生好忙，只讓我覺得現在台灣的小學生好幸福，更讓人驚豔的是，即便是同一種語言，也能夠細分不同的地域及腔調的差異，這是建立文化觀察分析非常重要的一點，他們以後一定比我們這一代更有能力，也更有內涵。
我也經歷過那個認為音樂課、美術課、體育課都是浪費時間的年代，事實是這些學習讓我們變成更好的人，所以，千萬不要用舊思維去侷限孩子的未來，成為我們當初討厭的那種大人。
原文出處 石明謹