書名：【一次搞懂標點符號】
作者：康文炳。
出版社：允晨文化。
出版日期：2018/10/01。
語言：繁體中文。
ISBN：9789869677714。
規格：平裝/200頁/15 x 21 x 1.2 cm/普通級/單色印刷/初版。
出版地：台灣。
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【內容簡介】：
正確使用標點符號，它關乎寫作態度。
人們往往認為標點符號是「小技藝」，但一位嚴謹的編輯人絕不能這麼想。好的寫作者(翻譯者)了解，標點符號可以協助自己釐清思緒，也讓讀者讀起來清朗明暢。
好的寫作者(翻譯者)更知道，熟稔地運用標點符號，能控制讀者閱讀的速度，從而營造出文稿的節奏感。
把標點符號的螺絲鎖牢、釘子釘好，也絕不僅是一種「小技藝」，它關乎你對寫作的「態度」！
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【作者簡介】：康文炳
一九六二年生於台南七股，現任《財訊》雙週刊資深副總編輯，曾任《三○》雜誌總編輯、《今周刊》執行副總編輯。
一九八三年在台大政治系就讀期間，進入《夏潮》雜誌工作，自此開始三十多年的記者與編輯職涯；歷任《民進報》、《台灣時報》、《經濟日報》、《中國時報》、《工商時報》、《明日報》、《壹週刊》、《數位時代》、《商業周刊》等媒體，擁有豐富實務經驗，著有《編輯七力》、《深度報導寫作》。
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【目錄】：
【代序】
標點豈「小技」！
【認識篇】
認識標點符號
【基礎篇】
一、 句號
二、 問號
三、 驚嘆號
四、 逗號
五、 頓號
六、 分號
七、 冒號
八、 引號
九、 夾注號
十、 破折號
十一、刪節號
十二、連接號
十三、間隔號
十四、書名號
十五、專名號
十六、其它標點符號
【進階篇】
一、 一「逗」到底
二、 標點三兄弟
三、 逗號與頓號的糾結
四、 火爆二公子──問號與驚嘆號
五、 三個標點符號連用，對嗎？
六、 「括號」的憂鬱
七、 提引引句要用冒號，還是逗號？
八、 當有兩個人說話時……
九、 標點與文字的勢不兩立
十、 整治複雜長句
【附錄】
中國高考試題──標點符號十大誤用
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【序】：標點豈「小技」！康文炳
自己動手組合家具，有些螺絲裝不牢靠、釘子打歪了，家具大抵還是堪用的，只是吱軋之聲難免、歪斜之態礙眼，用得不順氣而已。
標點符號之於文稿，就像螺絲之於組合家具，用得零亂、散漫，讀者讀起來也必定不暢快，厭煩之感絕不下於讀到錯別字。
人們往往認為標點符號是「小技藝」，但一位嚴謹的編輯人絕不能這麼想。其實，讀者這種表面情緒的厭煩感，多少意含著連帶對文稿品質和內容可信度的質疑。就像你進了一家餐廳，就坐的桌面竟留著一抹油膩的痕跡，你內心對用餐的整體品質，已不由地打了一個問號了。
編輯的工作十分繁雜，要為文稿和書籍加值的地方還很多，實不必浪費在與標點符號的纏鬥之中。然而，寫作者（翻譯者）對標點符號態度的馬虎，甚或知識的匱乏，卻是這一切的源頭。
我一直相信，好的寫作者（翻譯者）必然是字斟句酌的，他對文字的選取、擺置，有一種近乎潔癖的思慮，對標點符號也不可能大意。是的，僅懂標點符號不會讓你寫出好文章，但不懂標點符號的人應該不易寫出好文章。
好的寫作者(翻譯者)了解，標點符號可以協助自己釐清思緒，也讓讀者讀起來清朗明暢；反之，語意糾結不清的長句，往往就意味著自己並未清晰地理解有關的想法或譯述的內容，讀者閱讀的負擔和挫折感就更是難免了。
好的寫作者(翻譯者)更知道，熟稔地運用標點符號，能控制讀者閱讀的速度，從而營造出文稿的節奏感。若再借助其它修辭手法，高手甚至可以讓文字的節奏感接近音樂性。
曾有學生問小說家吳明益，為什麼要規定寫到草木鳥獸時，都要正確地寫出它們的名字，而不能只是寫「一隻鳥」或「一隻不知名的鳥」。吳明益回答說：「這不止是細節，也是對寫作方式的選擇。」
的確，我也要說，把標點符號的螺絲鎖牢、釘子釘好，也絕不僅是一種「小技藝」，它關乎你對寫作的「態度」！
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【內容連載】：【認識篇】認識標點符號
中式標點符號引自西方，古漢文寫作並沒有標點符號，學生要在老師的指導下，學習標明句子的休止和停頓，稱為「句讀」( ㄐㄩ ˋ ㄉㄡ ˋ)。如「做大事不做大官」，在字旁圈點為「做大事、不、做大官」。
中式標點符號引自西方，古漢文寫作並沒有標點符號，學生要在老師的指導下，學習標明句子的休止和停頓，稱為「句讀」( ㄐㄩ ˋ ㄉㄡ ˋ)。如「做大事不做大官」，在字旁圈點為「做大事、不、做大官」。
西式標點符號的雛形，相傳是希臘劇作家阿里斯托芬( 約西元前448 ∼前380 年) 所發明，後經威尼斯印刷商人馬努提烏斯(1449 ∼ 1515 年) 改良，再逐步演進，而有了今日完整的標點符號系統。
馬努提烏斯改良標點符號500 年後，民國8 年(1919 年)，隨著白話文運動，中華民國教育部首度頒布「新式標點符號」用法；計分為句號、點號( 現稱逗號) 、問號、驚嘆號、分號、冒號、引號、破折號、刪節號、夾注號、私名號、書名號12 種。
所謂「標點符號」，分開來看，就是「標號」與「點號」。其中，「標號」旨在標明詞性，如引號、破折號、刪節號、夾注號、私名號、書名號，都屬這一類；不然，古書都得另行注解：「XXX 人名也」，「XXX 書名也」。
「點號」即用於表示語氣休止與停頓的「句讀」，句號、問號、驚嘆號、逗號、頓號、分號、冒號皆屬此類。其中，句號、問號、驚嘆號三種點號，用於表示一個句子的停頓，稱為「句末點號」；逗號、頓號、分號、冒號四種點號，用於句子裡的停頓，稱為「句內點號」。
台灣最近一次的標點符號修訂是在民國97 年(2008 年)，為因應現代書寫的需要，增列為15 種，計分為句號、問號、驚嘆號、逗號、頓號、分號、冒號、引號、破折號、刪節號、夾注號、書名號、專名號、間隔號、連接號。
是的，「馬克．吐溫」中間的標點符號稱為「間隔號」，而電話號碼「0926-123-456」中間的標點符號稱為「連接號」。以後編輯與寫作者在討論文稿時，若說得出「華倫巴菲特中間應該加『間隔號』喔！」、「餐廳電話應加『連接號』啦！」你就夠專業了。
朗讀時，標點符號不用發音，這是大家都曉得的；不過，話雖如此，2014 年中國中央電視台的播報員，就曾如此念稿：「747減8，是我國迄今引進最大最先進的波音飛機。」原來，飛機的型號是「747- 8」。
那麼，標點符號就與朗讀無關嗎？非也！標點符號的部分功能既在「標明句子的休止和停頓」，自然會影響朗讀時的速度與節奏。這跟音樂符號很像，頓號停頓時間最短，逗號停頓的時間比頓號長，分號停頓比逗號長，而句號的停頓又比逗號長。至於，冒號的停頓時間則可短可長，視其後要提引的是短詞、句子、段落，甚或全文而定。譬如，若是演講稿，念到「各位女士，各位先生：」的冒號時，甚至可以久到抬起頭來環視一圈現場的來賓。
這是標點符號的「力學」，在詩歌與散文的朗讀時，尤為重要。除了台灣教育部部定的15 種標點符號外，我們在閱讀上也經常會看到其它標點符號，有必要被簡要地介紹一下。這些標點符號部分因電腦打字的問題，漸漸被棄用──如著重號(‧‧‧‧) 被黑體字或加底線的標示方式所取代──部分則屬於非正規的用法，如分隔號、星號等。
本書的例句大多來自當代名家，部分自撰，為行文閱讀方便，並未一一標示出處。例句的選擇標準，除了符合說明標點符號的運用外，也兼顧到詞句的優美，以及內涵的知識含量，同時也盡量涵括敘述、描寫、抒情、說明、議論等句法；希望能符合學生以及所有文字工作者的需求。
此外，要正確使用標點符號，除了解一般的規範外，更需要同時掌握句子的語意、語氣、結構三個面向；沒有足夠的語法知識，是不可能正確運用標點符號的。因此，本書編排上也隨著標點符號的介紹，將相關語法知識融入其中，化整為零，讓讀者易於吸收。
本書是我從編輯經驗出發所編撰的，內容力求貼近實務。然而，教育部定的《重訂標點符號手冊》修訂版，由於規範內容簡要，實務上的許多運用難免存在一些分歧，特別是西式句法的普遍化，更使得用法莫衷一是。這部分我只能以我個人有限的經驗心得嘗試說明，還請行家不吝指正。