河道上有各種《斯卡羅》拆解術，讚美的有，批評的也不少。每讀各種評論文章，好像在看Discovery的「製造的原理」，有些讓我有一種「哦～原來如此」的恍然大悟，有些則不置可否。
看了多篇評論之後，我想起很多年以前曾聽過一位我非常敬重的老師說的話。
老師說，一件事情有很多角度，如果是當成一種「全民運動」，希望越來越多人來加入，那麼我們就要盡可能「通俗」，不要太嚴苛地設下一堆規定和條件，畢竟只要有門檻，就不是人人跨得過，一定會限縮了參與者的人數。
但如果是學術或定理，那麼就要盡可能嚴謹地篩選，排除不適合的，才能符合學術。
「通俗」帶來「關注」，讓那些在門外好奇觀望的人都願意走進來看看，人們進來了你才有機會多說一些話給那些人聽，讓暫時的好奇變成長遠的興趣；而「學術」某種程度是「排拒」，篩選掉沒有足夠認識基礎的人，門檻高如圍牆表示它本來就不是預設給大眾閱讀的。
「通俗」或「學術」都沒有對錯，端看你的目的是什麼。
老師這段話的道理並不難，不過是提醒我們「觀點帶來標準」，留意自己「用什麼觀點看事情」而已，但對我來說卻非常非常受用，這樣的提醒幫助我在往後面對爭議時，先想一下這是「通俗」還是「學術」，很多時候它幫助我比較快地釐清造成爭議的關鍵。
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我們40歲以上的這輩人是臺灣史的「補課世代」，生活在和現在迥然不同的時空，我們讀書的時候沒有上過臺灣史，就算生活中偶有接觸，長輩憑著他們的人生經驗，也會明示暗示你不需要知道臺灣史，多知道無益甚至有害。
因此我有20年的歲月對臺灣史毫無所知，我不知道小學旁的大水溝就是瑠公圳的支流，國中上學路上必經的矮屋是四四南村。
我相信在《斯卡羅》播出以前，我們這一輩的人聽過「羅妹號事件」或「李仙得」的人應該不多，如果《斯卡羅》引起那些不了解甚至不關心臺灣史的人打開手機搜尋一下「羅妹號事件」，知道臺灣原來不是一個封閉的島嶼，而是一個不同勢力為了活下去而結盟或戰鬥的競技場，那麼「通俗」的這部分我認為它已經成功了。
縱使歷史場景上有小錯，應該都是瑕不掩瑜的。
有錯的，未來再有類似的機會，我們再調整就好了，貝多芬不是一出生就會作曲，每個人都是不斷學習、養成的，用讀學術論文的標準來審通俗讀物，好像站錯位置、用錯工具了。
至於故事線混亂，畢竟它不是只有兩集就全劇終了，不妨等一下，看到最後再來評斷。
我們一方面頻頻抱怨為什麼臺灣拍不出《我只是個計程車司機》或《1987》，一方面卻又對剛剛冒出頭的臺灣史影視作品極盡可能地挑三揀四，抱怨程度如何不夠。
不是不能批評，而是我們都知道鼓勵才能讓苗長成樹，一旦有枝枒了，我們才能期待它開出花。
#我們都知道先求有再求好
#但卻要求馬上好
#是不是誤會了什麼
原文出處 蔡蕙頻